Nacimiento de Krishna

Extraído de Maharani Store India

Actividad mayo once

Actividad 3. Once

Desarrollar en el cuaderno

1. En las siguientes imágenes encontrará ejemplos de cómo describir su casa, su mascota y su cumpleaños. Realice la descripción de su casa, su cumpleaños y su mascota (si no tiene una mascota, imagine que tiene una). Arriésguese a utilizar palabras y verbos. Utilice el diccionario si tiene dudas sobre cómo se escribe alguna palabra o realice sus preguntas al correo swamyrojas@ustadistancia.edu.co

2. Realice la lectura de los textos que encuentra en las imágenes y conteste las preguntas. Recuerde desarrollar en el cuaderno. No necesariamente debe transcribir todo el texto, pero los títulos, las preguntas y respuestas sí.

Actividad mayo octavo

Actividad 3. Octavo

Desarrollar en el cuaderno

El árbol de Agua Grande (Literatura indígena, amazónica)

(Relato de Wilson Ramos)

Esta es la historia del principio del mundo, cuando la creación estaba incompleta, cuando no había agua, ni luz, ni hombre para que al menos cuidara de las cosas del mundo. Solo estaban la tierra, el cielo, algunos animales y frutas por conocer. Era una confusión, la oscuridad sobre la tierra dependía de un árbol inmenso que la cubría.

Así fue que llegó el momento en que Yoí, el primer padre existente en la tierra, reflexionara para dar y poner fin a las cosas. De esta manera habló a su hermano Ipí, pero éste era muy pícaro y todo lo que su hermano mayor decía, lo contradecía a pesar de que fuera su única compañía en la tierra.

El cielo estaba cubierto de oscuridad. Yoí llamó a su hermano y dijo “Vamos a coger todas las frutas existentes en la tierra y llamamos a los animales existentes para convocarles que vamos a tumbar este árbol inmenso llamado Lupuna”

Entonces todos los animales existentes sobre la tierra comenzaron a picar, morder y raspar el árbol. Toda una multitud de animales que ya existían en la tierra estaban a punto de tumbar el árbol. Sin embargo, Yoi e Ipí se sorprendieron  porque aún no lo conseguían. Entonces Yoí mandó a llamar a las dos especies de ardillas que existían en el mundo. Mandó subir a la ardilla golosa hasta el final del árbol para ver por qué no quería caer. La pequeña ardilla no consiguió llegar hasta la cima del árbol, solo pudo llegar hasta la mitad.

Entonces Yoí mandó subir a la otra especie de ardilla, que era la ardilla trepadora. Esta ardilla sí pudo trepar hasta la cepa del árbol y descubrió la razón de la sorpresa de Yoí e Ipí. Bajó enseguida y le dijo a Yoí que era un mico perezoso que con las manos tenía agarrado el cielo y con los pies tenia agarrada la copa del árbol y era por eso que no quería caer.

Yoí mandó nuevamente a la ardilla trepadora a la cima del árbol con ají para echarle al mico perezoso. Ella llegó hasta la cepa del árbol, le echó el ají en la boca al mico perezoso pero no le hizo nada. La ardilla volvió a bajar y dijo que el ají no le hacía nada al mico.

Entonces volvió a subir con unas hormigas pequeñas que en la zona se conocen como “twnw”, cuya picadura es muy fuerte. La ardilla llegó y esparció las hormigas en el cuerpo del mico. El dolor de las picaduras de las hormigas hizo que el mico perezoso fuera soltando el árbol que sostenía hasta que al fin lo hizo.

Este árbol cayó sobre el mundo formando relámpagos, truenos y haciendo brotar aguas. Un inmenso caudal se formó del tronco dando origen al río Amazonas y de las ramas se fueron formando las lagunas y afluentes.

Fue tanta la alegría de Yoí que se metió al agua y a medida que las gotas lo salpicaban fue convirtiéndose en una multitud de peces que llenaron los ríos. Entonces Ipí notó su soledad y vio que sobre el agua flotaba el corazón del árbol. Por curiosidad lo cogió, lo plantó y cuidó con mucho cariño estando siempre pendiente de él. Luego de algún tiempo se lo comió y sintió algo maravilloso, al botar la semilla vino una señorita muy hermosa y le dijo que lo quería mucho. En adelante, Ipí la consideró como su mujer. Esta fue la primera pareja que existió en el mundo.

Yoí volvió a la tierra donde su hermano Ipí que ya tenía esposa, pero al llegar, la esposa de Ipí desapareció y Yoí se sintió solo y triste. Un día se fue al puerto y se sentó a la orilla del río cuando de pronto se le apareció una joven muy hermosa que se quedó con él. Yoí consiguió pareja mientras su hermano se quedó solo de nuevo.

Yoí pensó en organizar todos los seres que había creado y organizarlos por clanes.

Yoí e Ipí estaban juntos cuando se les apareció una iguana. Yoí la mato y enseguida la cocinaron. Cuando estuvo preparada Yoí la repartió entre todos los animales creados por él. Cuando la iba repartiendo a cada animal iba mencionando el clan al que pertenecía: el muchilero, la garza, el tigre, la guacamaya, el tucán, la garza negra, la hormiga, el canangucho, en total catorce clanes. Así mismo instruyó a cada uno sobre con quién podía casarse dejando bien claro que por ejemplo, guacamaya con garza no  se podía, al ser unión de dos plumas, pero que guacamaya con tigre, no era ningún problema, pues era piel con plumas. También estableció que los hijos heredarían el clan de su padre y pronunciando estas palabras volvió al tronco del palo y al río más grande, el río Amazonas.

Posterior a la lectura, del texto anterior, realice:

Momento 1:

Imagine cómo viven los indígenas en la Región Amazónica. Posterior a ello suponga que usted es el líder indígena y va a narrar ese mito a los de su comunidad, describa cómo lo haría, cómo reuniría al grupo, en dónde lo reuniría, cómo lo narraría, si utilizaría algún tipo de ayuda sonora o visual para eso. Tenga en cuenta que todo se desarrolla en la región del Amazonas. Realice la descripción en forma de historieta en el orden que desee.

Recuerden que las historietas llevan viñetas (cuadros), textos, imágenes. Ejemplo:

Momento 2:

Imagine que tiene la oportunidad de viajar al Amazonas y compartir con alguna de las comunidades que allí habitan. Allí hay muchos chicos de su edad y seguramente tienen costumbres diferentes. Elabore un escrito en el que describa ¿qué le gustaría aprender de esos otros niños, qué costumbres quisiera que le enseñaran, cuáles de las costumbres que usted tiene le enseñaría a esa comunidad y finalmente si pudiera ayudarlos de qué manera creen que podrían hacerlo? Es un relato, una historia, así que no se limite a hacerla en cinco o seis renglones, permita que la imaginación nuevamente se adueñe de su mente. Si no conoce mucho sobre esta región investigue en libros, periódicos y si tiene la oportunidad ingrese a YouTube y observe el vídeo titulado: Hábitat Sur: El sueño de salvar la selva #SomosRegión. 

Esto es algo opcional, la idea es que usted imagine y se atreva a crear.

Momento 3:

Teniendo en cuenta los dos momentos anteriores y la situación actual respecto al virus que afecta al mundo, imagine cómo cree que están pasando la cuarentena los niños indígenas del Amazonas. Elabore un aviso publicitario en el que exponga esa situación. Si tiene acceso a internet o puede ver noticias, investigue cómo enfrentan esta pandemia en los resguardos indígenas de esta región.

Actividad mayo séptimo

Actividad 3. Séptimo

Desarrollar en el cuaderno

El origen del pueblo Ticuna: (Literatura indígena, amazónica)                                                      

La explicación del origen del pueblo de los Ticunas, llamados “Pieles negras” por sus vecinos debido a que así pintaban sus cuerpos en las ceremonias dedicadas a sus dioses o sus protectores de clan, narra que Yuche, quien vivía desde siempre en el mundo, en compañía de las perdices, los paujiles, los monos y los grillos, había visto envejecer la tierra. A través de estos animales, se daba cuenta de que el mundo vivía y que la vida era tiempo y que el tiempo... era muerte.

No existía en la tierra sitio más bello que aquel donde Yuche vivía; era una pequeña choza en un claro de la selva, muy cerca de un arroyo enmarcado en playas de arena fina. Todo era tibio allí, ni el calor ni la lluvia entorpecían la belleza de aquel lugar. Dicen que nadie ha visto el sitio pero los Ticunas esperan ir allí algún día.

Un día Yuche fue a bañarse al arroyo como de costumbre. Llegó a la orilla y se introdujo en el agua hasta que estuvo enteramente sumergido. Al lavarse la cara se inclinó hacia adelante mirándose en el espejo del agua; por primera vez notó que había envejecido.

Al verse viejo se entristeció profundamente. “Estoy ya viejo... sólo!. Oh, si muero la tierra quedará más sola todavía”. Apesadumbrado, despaciosamente emprendió el regreso a su choza. El susurro de la selva y el canto de las aves lo embriagaban de infinita melancolía.

Por el camino sintió un dolor en la rodilla como si le hubiera picado un animal. Sin darse cuenta, pensó que había podido ser una avispa y comenzó a sentir que un pesado sopor lo invadía. Siguió caminando con dificultad y al llegar a la choza se recostó quedándose dormido. Tuvo un largo sueño; soñó que entre más soñaba más se envejecía y más débil se ponía y que de su cuerpo agónico se proyectaban otros seres. Despertó muy tarde al día siguiente y quiso levantarse pero el dolor se lo impidió.

Entonces se miró la rodilla y notó que la tenía hinchada y transparente. Le pareció que algo en su interior se movía; al acercar más los ojos vio con sorpresa, allá en el fondo, dos seres minúsculos que trabajaban y se puso a observarlos.

Las figuras eran de un hombre y una mujer, el hombre templaba un arco y la mujer tejía un chinchorro. Yuche les preguntó: “¿Quiénes son ustedes? ¿Cómo llegaron ahí?” Los seres levantaron la cabeza, lo miraron pero no dijeron nada, siguieron trabajando. Al no obtener respuesta hizo un máximo esfuerzo para ponerse de pie, pero cayó en tierra.

Al golpearse la rodilla contra el suelo, salieron de allí los dos pequeños seres que empezaron a crecer mientras él moría.

Los primeros Ticunas se quedaron un tiempo allí, donde tuvieron muchos hijos y más tarde se marcharon porque querían conocer más tierras. Muchos Ticunas han buscado ese lugar pero ninguno lo ha encontrado. Algunos dicen que es en el Brasil, en una quebrada que desemboca en el río Yavarí.

Posterior a la lectura, del texto anterior, realice:

Momento 1:

Elabore el mapa de Colombia y ubique con colores o sombreado, la Región Amazónica. Posterior a ello haga una historieta del relato anterior, resúmala. Tenga en cuenta en dónde se desarrolló el mito, es decir, como fue en la región del Amazonas dibuje según como se imagine que es este lugar.

Recuerden que las historietas llevan viñetas (cuadros), textos, imágenes. Ejemplo:

Momento 2:

Imagine que tiene la oportunidad de viajar al Amazonas y compartir con alguna de las comunidades que allí habitan. Allí hay muchos chicos de su edad y seguramente tienen costumbres diferentes. Elabore un escrito en el que describa ¿qué le gustaría aprender de esos otros niños, qué costumbres quisiera que le enseñaran, cuáles de las costumbres que usted tiene le enseñaría a esa comunidad y finalmente si pudiera ayudarlos de qué manera creen que podrían hacerlo? Es un relato, una historia, así que no se limite a hacerla en cinco o seis renglones, permita que la imaginación nuevamente se adueñe de su mente. Si no conoce mucho sobre esta región investigue en libros, periódicos y si tiene la oportunidad ingrese a YouTube y observe el vídeo titulado: Hábitat Sur: El sueño de salvar la selva #SomosRegión. 

Esto es algo opcional, la idea es que usted imagine y se atreva a crear.

Momento 3:

Teniendo en cuenta los dos momentos anteriores y la situación actual respecto al virus que afecta al mundo, imagine cómo cree que están pasando la cuarentena los niños indígenas del Amazonas. Elabore un escrito o un dibujo en el que exponga esa situación. Si tiene acceso a internet o puede ver noticias, investigue cómo enfrentan esta pandemia en los resguardos indígenas de esta región.

Actividad mayo sexto

Actividad 3. Sexto

Desarrollar en el cuaderno

El origen del árbol: (Literatura indígena, amazónica)                                                                     

Para celebrar el día del árbol (29 de abril), te contamos esta historia.

¿Sabías que para la etnia Yuhup, los peces tuvieron origen en un árbol?

Antiguamente, los peces vivían en un árbol sagrado, dentro del que estaba toda el agua del mundo, y en donde vivían todos los animales acuáticos. Estaba ubicado en la bocana del río Amazonas. Los dos dioses hermanos Luna y Sol, que estaban buscando el agua, lo encontraron e hicieron curación antes de tumbar el árbol. El árbol cayó y el tronco se transformó en el río Amazonas, y sus ramas en los ríos Caquetá y Apaporis. Cuando el árbol cayó salieron algunos peces, y también salieron la boa y el caimán.

Posterior a la lectura, del texto y la imagen anterior, realice:

Momento 1:

Elabore una historieta del relato anterior. Tenga en cuenta en dónde se desarrolló el mito, es decir, como fue en la región del Amazonas dibuje según como se imagine que es este lugar.

Recuerden que las historietas llevan viñetas (cuadros), textos, imágenes. Ejemplo:

Momento 2:

Imagine que tiene la oportunidad de viajar al Amazonas y compartir con alguna de las comunidades que allí habitan. Allí hay muchos chicos de su edad y seguramente tienen costumbres diferentes. Elabore un escrito en el que describa ¿qué le gustaría aprender de esos otros niños, qué costumbres quisiera que le enseñaran, cuáles de las costumbres que usted tiene le enseñaría a esa comunidad y finalmente si pudiera ayudarlos de qué manera creen que podrían hacerlo? Es un relato, una historia, así que no se limite a hacerla en cinco o seis renglones, permita que la imaginación nuevamente se adueñe de su mente. Si no conoce mucho sobre esta región investigue en libros, periódicos y si tiene la oportunidad ingrese a YouTube y observe el vídeo titulado: Hábitat Sur: El sueño de salvar la selva #SomosRegión. Esto es algo opcional, la idea es que usted imagine y se atreva a crear.

Momento 3:

Teniendo en cuenta los dos momentos anteriores y la situación actual respecto al virus que afecta al mundo, imagine cómo cree que están pasando la cuarentena los niños indígenas del Amazonas. Elabore un dibujo en el que represente esa situación. Si tiene acceso a internet o puede ver noticias, investigue cómo enfrentan esta pandemia en los resguardos indígenas de esta región.

Espero mucha dedicación e inspiración en esta actividad y que se sientan orgullosos de lo que han hecho. Mis mejores deseos para ustedes.

Enviar evidencias al correo: swamyrojas@ustadistancia.edu.co